Clinique de Psychoéducation
Consultez un psychoéducateur ou une psychoéducatrice au sein de notre clinique de psychoéducation à Montréal, Brossard ou Laval, en présentiel à nos bureaux, en téléconsultation ou directement dans les milieux de vie (ex. école, domicile, garderie, etc.)Cette approche vise à comprendre, évaluer et accompagner les personnes présentant des enjeux d’adaptation, afin d’améliorer leur qualité de vie et leur fonctionnement au quotidien.
Psychoéducation : services offerts à Montréal, Brossard et Laval
Cette profession de la santé et de l’éducation est reconnue au Québec. Aux cliniques CERC, les psychoéducateurs et psychoéducatrices interviennent auprès des enfants, des adolescents, adultes, familles et groupes qui rencontrent des difficultés dans leurs différents milieux de vie.
Notre équipe offre une approche rigoureuse, centrée sur les besoins réels de la personne et sur des interventions concrètes, applicables dans la vie quotidienne.
Qu'est-ce que la psychoéducation et comment est-ce que le psychoéducateur ou la psychoéducatrice intervient ?
Le psychoéducateur se spécialise dans l’intervention auprès de personnes vivant des difficultés d’adaptation, qu’elles soient d’ordre comportemental, émotionnel, relationnel ou développemental. Il aide autant les enfants, les adolescents, les adultes, les groupes et les aînés.
La démarche débute par une évaluation de la situation de déséquilibre psychosocial : compréhension du contexte, des besoins, des forces et des faiblesses de l'individu ainsi que des ressources et limites de son environnement. Cette analyse permet de dégager des objectifs d’intervention clairs et réalistes.
Le psychoéducateur élabore ensuite un plan d’intervention applicable dans ses environnements au quotidien. Tout au long de cette démarche, il s’assure de suivre les résultats des interventions et travaille autant avec l’individu et les groupes (ex. famille, équipe de travail).
Ce professionnel peut également agir en rôle-conseil auprès des parents, des équipes-écoles, des CPE, des entreprises ou d’autres professionnels, et offrir des formations ou conférences adaptées aux besoins des milieux.
Les défis que le psychoéducateur aide à relever
Le psychoéducateur ou la psychoéducatrice aide les enfants, les adolescents, les adultes et les personne aînés avec les défis suivants:
- Des difficultés résultant d’un événement important (ex. séparation, déménagement, transition, deuil, motivation scolaire, arrêt de travail, redoublement, etc.) ou liées à l’accumulation de facteurs de stress;
- Des problématiques comportementales : opposition, agressivité, dépendances (ex. consommation, gestion des écrans, jeux excessifs), énurésie, etc;
- Des enjeux de régulation émotionnelle, de stress ou d’anxiété ;
- Des enjeux relationnels : habiletés sociales, isolement, intimidation, communication et affirmation de soi difficile, conflits entre fratrie, coparentalité, etc;
- Des troubles de l’humeur (affect dépressif, anxiété, ) et de l’estime de soi ;
- Des diagnostics tels que la déficience intellectuelle (D.I.), un haut potentiel intellectuel (HPI), un trouble de l’opposition (TOP), un trouble obsessionnel-compulsif (TOC), un syndrome de stress post-traumatique (SSPT), un trouble d’attachement, un retard de développement;
- Des conditions d’origine neurologique : déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H); trouble du spectre de l’autisme (TSA);
Toute situation pouvant entraîner un déséquilibre peut être abordée dans le cadre d’un suivi, afin de retrouver un meilleur équilibre au quotidien.
Pour prendre rendez-vous ou pour toutes questions concernant la psychoéducation
Nos professionnels en psychoéducation
Ouvertes depuis 2003, les cliniques CERC regroupent maintenant plus de 45 professionnels multidisciplinaires, fortifiés par 22 ans d'expertise reconnue dans les médias, publications de livres grand public et conférences offertes au Canada et à l'international.
Notre équipe de psychoéducatrices et de psychoéducateurs à Montréal, Laval et Brossard est composée de professionnels membres de l’ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec (OPPQ).
Ils vous aident à mieux comprendre et vous outiller face à un diagnostic en particulier. Ils travaillent en collaboration avec les familles et, au besoin, avec d’autres professionnels, afin d’orienter les interventions, soutenir l’acquisition de compétences et proposer des solutions adaptées aux réalités de chaque milieu.
Questions fréquentes sur la clinique de psychoéducation
Trouvez des réponses concises à vos questions sur nos services de psychoéducation.
Quels sont les types d’évaluation et dépistage qui sont souvent nécessaires dans le domaine de la psychoéducation ?
Notez que toutes ces évaluations sont réalisées par un neuropsychologue.
Dans le cadre d’un suivi en psychoéducation, une évaluation initiale du fonctionnement global de la personne est souvent réalisée afin de mieux comprendre sa situation, d’identifier ses forces et ses défis dans la vie quotidienne, ainsi que les facteurs qui influencent les difficultés vécues. Cette évaluation permet d’orienter de façon pertinente les interventions psychoéducatives, sans viser l’établissement d’un diagnostic.
Les psychoéducateurs et psychoéducatrices peuvent également procéder à des dépistages lorsqu’une problématique particulière est soupçonnée. Le dépistage permet d’identifier la présence possible de certains indicateurs nécessitant, au besoin, une référence vers un autre professionnel qualifié.
Lorsqu’une évaluation diagnostique des troubles mentaux ou des fonctions neuropsychologiques est requise, celle-ci est réalisée par nos neuropsychologues. L’évaluation neuropsychologique porte sur les aspects cognitifs, affectifs et comportementaux et peut soutenir le travail du psychoéducateur ou de la psychoéducatrice dans l’élaboration des objectifs et des stratégies d’intervention.
Ces évaluations spécialisées, effectuées par nos neuropsychologues, viennent complémenter l’approche psychoéducative en offrant une compréhension approfondie du fonctionnement cognitif. Elles permettent ainsi un accompagnement cohérent et personnalisé, de l’évaluation initiale au plan d’intervention, incluant le suivi familial et scolaire à plus long terme.
1. Troubles d'apprentissage
L’évaluation du trouble de l’apprentissage occupe une place centrale en psychoéducation. Elle permet de mieux comprendre les difficultés spécifiques rencontrées dans le cadre scolaire et leurs répercussions sur la motivation, l’estime de soi et l’adaptation générale de l’enfant ou de l’adolescent.
Les troubles d’apprentissage, tels que la dyslexie, la dysorthographie ou la dyscalculie, peuvent entraîner des défis importants dans la vie quotidienne. Une fois ces difficultés bien identifiées, le suivi psychoéducatif vise à :
- Soutenir le développement de stratégies compensatoires ;
- Adapter les attentes et les exigences scolaires ;
- Renforcer les compétences d’organisation, d’autorégulation et de persévérance ;
- Améliorer l’expérience scolaire et le cheminement vers un mieux-être.
2. Évaluation TDAH
L'évaluation du TDAH est également très pertinente en psychoéducation. Le TDAH affecte de nombreuses sphères de la vie quotidienne, y compris les performances scolaires et les relations sociales. Une évaluation psychoéducative permet d'identifier ces difficultés et de mettre en place des stratégies pour mieux gérer l'attention, l'impulsivité et l'hyperactivité.
3. Évaluation TSA
L’évaluation TSA aide les psychoéducateurs à comprendre les besoins spécifiques d'un individu en termes de communication, de comportement social, et de gestion des émotions.
4. Évaluation neuropsychologique
Réalisée par des neuropsychologues, l'évaluation neuropsychologique est également pertinente en psychoéducation lorsqu'il s'agit de comprendre le profil cognitif global d'un individu.
Une difficulté d'adaptation, c'est quoi ?
Une difficulté d’adaptation correspond à un écart significatif entre le fonctionnement d’une personne et ce que l’on pourrait attendre compte tenu de son âge, son sexe, de son développement et de son contexte de vie. Cet écart peut aussi se manifester par une détérioration du fonctionnement habituel, ou par une difficulté à répondre aux demandes de l’environnement (milieu familial, scolaire, de garde, professionnel ou social).
Le psychoéducateur intervient autant :
- À titre préventif, pour réduire les risques d’aggravation ;
- À titre curatif ou réadaptatif, afin de rétablir l’équilibre et soutenir l’adaptation.
Au même titre que le physiothérapeute évalue et intervient au niveau du fonctionnement physique, le psychoéducateur évalue et intervient pour rétablir et/ou développer les capacités adaptatives de la personne au niveau comportemental, social et/ou affectif.
Quelle est la formation du psychoéducateur ?
Le psychoéducateur/la psychoéducatrice a suivi des études universitaires de deuxième cycle (Maîtrise) en psychoéducation, en plus de posséder de l'expérience dans les milieux personnels et sociaux difficiles.
Ils sont membres de l'Ordre des Psychoéducateurs et Psychoéducatrices du Québec (OPPQ) et se doivent de respecter les exigences définies par l'Ordre. Au CERC, notre équipe constitue une véritable force clinique, reconnue pour la qualité de ses interventions et son approche rigoureuse.
Les frais de psychoéducation sont-ils couverts par les assurances ?
Les frais des séances de psychoéducation sont couverts par quelques programmes d'assurance; toutefois s'ils ne le sont pas dans vos assurances actuelles, ces frais sont déductibles d'impôts puisqu'il s'agit d'un service d'éducation spécialisée.
Si vous avez des questions concernant votre couverture ou les démarches à effectuer, n’hésitez pas à nous contacter : notre équipe pourra vous accompagner et vous guider.
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