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Cet outil regroupe différentes stratégies pour préparer les élèves du primaire aux examens. En effet, des stratégies avant, la veille et le jour de l’examen sont expliquées afin de permettre aux élèves ainsi qu’aux parents de les soutenir dans leur préparation. De plus, cet outil offre un aide-mémoire pour bien réussir, les rédactions, les compréhensions de lecture et les résolutions de problèmes. Ce document cible plusieurs approches, soit la gestion du stress des élèves, l’organisation de leurs horaires et de leurs périodes d’étude.

Accompagné d’explications et de recommandations, l’objectif de ce présent outil est de fournir des pictogrammes efficaces et concrets afin de faciliter le quotidien des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et leur entourage. Ce lot de caneva comprend : « Les règles lorsque je suis » (permettant de clarifier les attentes lors d’une situation donnée) « Le tour de rôle » (3 différents modèles) : aide à visualiser le changement de tour de rôle. « Les transitions d’un endroit à l’autre » (en 2 formats) : permet d’imager les transitions dans l’environnement. « La séquence des événements » (en 2 formats) : permet de rendre prévisible les activités à venir. « Les choix » : permet d’imager concrètement les choix offerts. Cet outil contribue également à faciliter la communication et à favoriser l’autonomie. Diverses ressources pour des pictogrammes sont fournies de sorte que ceux utilisés correspondent le plus possible aux besoins de la personne. N’hésitez pas à consulter nos autres outils complémentaires, disponibles sur notre site Web, dans l’onglet « Ressources en ligne ».

Accompagné d’explications et de recommandations, l’objectif de ce présent outil est de fournir des pictogrammes efficaces et concrets afin de faciliter le quotidien et les routines des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et leur entourage. Ces routines imagées et personnalisables sont utiles pour la maison, l’école ou encore, pour les activités sportives/artistiques. Cet outil contribue également à faciliter la communication et à favoriser l’autonomie. Diverses ressources pour des pictogrammes sont fournies de sorte que ceux utilisés correspondent le plus possible aux besoins de la personne. N’hésitez pas à consulter nos autres outils complémentaires, disponibles sur notre site Web, dans l’onglet « Ressources en ligne ».

Le livret Le chien serait la solution est un bel outil qui permet de développer les processus en lecture chez les enfants de 9 ans et plus. En effet, ce texte comprend 3 versions. La première version est segmentée en couleur par syllabe permettant de développer la lecture syllabique. La deuxième version est segmentée en couleur par groupe de mots permettant d’augmenter la fluidité du lecteur. Finalement, la dernière version n’est pas segmentée en couleur. Elle permet de travailler des stratégies de lecture et des stratégies d’annotation afin d’améliorer la compréhension de lecture. À la fin du document, vous retrouvez des questions de compréhension, d’interprétation, d’appréciation et de réaction. Vos ados se réjouiront de cet outil ludique!

Le livret Une erreur de lapin est un bel outil qui permet de développer les processus en lecture chez les enfants de 11 ans et plus. En effet, ce texte comprend 3 versions. La première version est segmentée en couleur par syllabe permettant de développer la lecture syllabique. La deuxième version est segmentée en couleur par groupe de mots permettant d’augmenter la fluidité du lecteur. Finalement, la dernière version n’est pas segmentée en couleur. Elle permet de travailler des stratégies de lecture et des stratégies d’annotation afin d’améliorer la compréhension de lecture. À la fin du document, vous retrouvez des questions de compréhension, d’interprétation, d’appréciation et de réaction. Vos ados se réjouiront de cet outil ludique!

Le livret Chère Grand-maman est un bel outil qui permet de développer les processus en lecture chez les enfants de 6 à 10 ans. En effet, ce texte comprend 4 versions. La première version est segmentée en couleur par son permettant de travailler les correspondances graphèmes-phonèmes. Il est possible de l’utiliser avec un enfant ou avec 2 enfants. La deuxième version est segmentée en couleur par syllabe permettant de développer la lecture syllabique. La troisième version est segmentée en couleur par groupe de mots permettant d’augmenter la fluidité du lecteur. Finalement, la dernière version n’est pas segmentée en couleur. Elle permet de travailler des stratégies de lecture et des stratégies d’annotation afin d’améliorer la compréhension de lecture. À la fin du document, vous retrouvez des questions de compréhension, d’interprétation, d’appréciation et de réaction. Vos enfants se réjouiront de cet outil ludique!

Le livret Le vampire végétarien est un bel outil qui permet de développer les processus en lecture chez les enfants de 6 à 10 ans. En effet, ce texte comprend 4 versions. La première version est segmentée en couleur par son permettant de travailler les correspondances graphèmes-phonèmes. Il est possible de l’utiliser avec un enfant ou avec 2 enfants. La deuxième version est segmentée en couleur par syllabe permettant de développer la lecture syllabique. La troisième version est segmentée en couleur par groupe de mots permettant d’augmenter la fluidité du lecteur. Finalement, la dernière version n’est pas segmentée en couleur. Elle permet de travailler des stratégies de lecture et des stratégies d’annotation afin d’améliorer la compréhension de lecture. À la fin du document, vous retrouvez des questions de compréhension, d’interprétation, d’appréciation et de réaction. Vos enfants se réjouiront de cet outil ludique!

Ces cartes permettent l’apprentissage des stratégies de lecture et leur intégration lors de la lecture d’un texte. Cette version plus avancée cible les élèves du secondaire, mais peut très bien être utile pour des apprenants ayant des besoins particuliers de niveaux supérieurs. Ces cartes visent l’application d’une stratégie donnée à un mot ou à une partie d’un texte pour tenter d’en assimiler les différentes informations. Elles peuvent être utilisées avec un seul élève et un intervenant ou en sous-groupe de 2 à 4 élèves. Il vous faudra imprimer les pages aide-mémoire et avoir en votre possession un texte du niveau de l’élève. Cet outil éducatif permettra à l'élève d’appliquer les stratégies en se sentant outillé et guidé.

Ces cartes permettent l’apprentissage des stratégies de lecture et leur intégration lors de la lecture d’un texte. Cette version cible les élèves du deuxième cycle du primaire, mais peut très bien être utile pour des enfants ayant des besoins particuliers de niveaux supérieurs. Ces cartes visent principalement l’application d’une stratégie donnée à un mot ou à une partie d’un texte pour tenter de comprendre les différentes informations. Elles peuvent être utilisées avec un seul élève et un intervenant ou en sous-groupe de 2 à 4 élèves. Il vous faudra imprimer les pages aide-mémoire et avoir en votre possession un texte du niveau de l’élève. Cet outil éducatif permettra à l'élève d’appliquer les stratégies en se sentant outillé et guidé.

Peu importe l’âge des enfants, il est recommandé aux adultes les entourant de privilégier certaines attitudes et comportements face aux aliments et aux repas. Vous pouvez d’ailleurs consulter l’outil « L’alimentation chez les tout-petits » disponible gratuitement sur notre site Web, pour en apprendre davantage. Le présent document présente une combinaison d’outils afin de favoriser l’utilisation de la pleine conscience lors des repas et des défis ludiques à atteindre de façon régulière. Cela dynamise la période des repas et sont des moments qui peuvent aider à consolider les liens entre les différents membres de la famille. Une banque de questions est présentée afin d’alimenter les discussions à table. N’hésitez pas à bonifier le tout en ajoutant vos idées !

Le suicide représente souvent un sujet sensible et délicat pour plusieurs personnes. En créant ces fiches informatives, le CERC souhaitait participer à la prévention du suicide en vous sensibilisant à la cause et en transmettant des informations pertinentes. Ainsi, vous trouverez une description de ce qu’est le suicide, les personnes à risques ainsi que des stratégies de prévention et d’intervention. Vous n’êtes pas seul.e. Si vous avez des inquiétudes, n’hésitez pas à communiquer avec les ressources spécialisées : - Si la personne est en danger de mort : 9-1-1 - Si vous pensez au suicide : o Ligne provinciale de prévention du suicide : 1-866-APPELLE (1-866-277-3553) o Info-social : 8-1-1, option 2

La communication peut sembler simple pour certaines personnes tandis que pour d’autres, cela représente un plus grand défi, particulièrement entre les parents et le milieu de garde (école, garderie ou CPE). Ainsi, notre outil met en lumières les éléments influençant la communication et propose des astuces pour faciliter cette dernière. Des stratégies sont également proposées afin d’encourager une communication positive et respectueuse chez l’enfant. À vous de jouer !

Les émotions peuvent parfois être difficiles à apaiser pour un enfant. Il peut être encore plus difficile de trouver la stratégie qui convient à l’enfant pour qu’il ou elle exprime ses émotions. Cet outil propose donc différentes possibilités en fonction de la tendance de l’enfant à exprimer ses émotions de façon intériorisée ou extériorisée. Un jeu est également présenté de sorte à rendre le développement de cette habiletés amusante!

La plupart des professionnel(les) ou des membres du personnel scolaire (enseignant ou non-enseignant) ont déjà entendu qu’ils ou elles sont leur principal outil de travail et donc qu’il importe de prendre soin de soi. Cette expression est également applicable pour nos types d’intervention. Plus précisément, les forces, les défis, les valeurs et les limites d’un(e) professionnel(le) influence directement ses interventions et ses interactions avec son environnement, et ce, tant avec les enfants qu’avec ses collègues. Ainsi, il importe d’identifier ces éléments de sorte à favoriser les meilleures interventions possibles. Il s’agit de l’objectif de cet outil : faciliter l’auto-observation des professionnel(les).

Que ce soit avec les tout-petits ou les adolescent(e)s, la gestion quotidienne des écrans n’est pas de tout repos! Cet outil propose donc les stratégies à privilégier pour favoriser gestion harmonieuse des écrans ainsi que pour augmenter la sécurité en ligne.

Soyez l’expert(e) des observations! L’objectif de cet outil est de faciliter l’identification de la fonction du comportement d’un enfant ou d’un(e) adolescent(e) Que ce soit en lien avec des signes d’anxiété, d’opposition ou de colère, il importe de bien saisir ce qui motive les réactions/comportements pour ainsi adapter les interventions à l’égard de celui-ci. Notre outil combine donc un moyen d’observation concret et une référence pour aider à identifier les besoins possibles.

Connaître les forces et les défis des enfants/élèves permet de le leur offrir des interventions adaptées à leurs besoins. Ainsi, cet outil permet de faciliter et de rendre plus efficace la transmission des informations pertinentes entre les différents responsables de l’enfant/élève. L’outil est offert en format « aide-mémoire » afin de s’assurer de couvrir l’ensemble des informations nécessaires lors d’une rencontre avec l’ancienne personne responsable de l’enfant/élève ainsi qu’en format à compléter sur lequel il est possible d’y noter directement les informations à retenir.

Ces fiches orthographiques sont un outil indispensable pour l'enseignement des régularités orthographiques. Elles peuvent être utilisées à titre d'aide mémoire pour les élèves qui ont des difficultés à l'écriture d'un mot complexe ou encore pour la lecture à haute voix d'un mot ou d'un texte. Nous retrouvons les régularités telles que l'utilisation du «s», du «g», du «c» à l'oral et à l'écrit.

Le jeu sur les régularités orthographiques permet de réinvestir de façon ludique les apprentissages effectuées à partir des fiches sur les régularités orthographiques. Nous retrouvons des images qui représentent des mots ayant une régularité orthographique particulière. L'élève doit identifier la régularité utilisée dans le mot. Il pourra ainsi mieux écrire et lire différents mots ayant des régularités orthographiques. Le jeu travaille sur le son que produit le «c» dur et le «c» doux, le «g» dur, le «g» doux et le «s» entre deux voyelles et le double «s».

Ce jeu éducatif basé sur la planche de jeu bien connu de serpents et échelles permet d'améliorer la lecture et la connaissance des sons complexes. Cet outil est suggéré à des élèves de deuxième année, mais peut très bien être utile pour des enfants ayant des besoins particuliers de niveaux supérieurs. De plus, il a pour objectif de travailler le décodage des sons complexes, la manipulation des sons et l'intégration de ces sons dans des mots. Il peut se jouer avec un seul élève et un intervenant ou en sous-groupe de 2 à 4 élèves. Il vous faudra imprimer la planchette de jeu, avoir en votre possession un dé et des pions. Ce jeu ludique et éducatif permettra à l'élève de s'amuser tout en apprenant.

Ce jeu éducatif basé sur la planche de jeu bien connu de serpents et échelles permet d'améliorer la lecture et la connaissance des sons complexes. Cet outil est suggéré à des élèves de première année, mais peut très bien être utile pour des enfants ayant des besoins particuliers de niveaux supérieurs. De plus, il a pour objectif de travailler le décodage des sons complexes, la manipulation des sons et l'intégration de ces sons dans des mots. Il peut se jouer avec un seul élève et un intervenant ou en sous-groupe de 2 à 4 élèves. Il vous faudra imprimer la planchette de jeu, avoir en votre possession un dé et des pions. Ce jeu ludique et éducatif permettra à l'élève de s'amuser tout en apprenant.

Cet outil propose des pistes d’intervention ainsi que des attitudes à privilégier auprès des enfants ayant des difficultés avec la routine du coucher ou avec leur hygiène de sommeil. Il est notamment applicable auprès d’enfants ayant des besoins particuliers ou ayant reçu un diagnostic de trouble du spectre de l’autisme, de trouble d’opposition, de TDAH et bien d’autres. L’outil est conçu sous forme de petites cartes à découper et à rassembler à l’aide d’un anneau. Cela permet aussi d’animer une discussion entre les professionnel.le.s ou les parents en pigeant à tour de rôle une carte.

Cet outil permet de mieux comprendre, de valider et de prévenir des comportements chez des enfants ou des adolescents ayant des difficultés sur le plan de l’hyperréactivité ou de l’hyporéactivité sensorielle. De plus, cet outil permet d’explorer quelques pistes d’intervention efficace pour atténuer des comportements inadéquats lors de stimulation sensorielle et d’activités quotidiennes. Il a été conçu pour des enfants ou des adolescent.e.s ayant reçu par exemple un diagnostic de trouble de la modulation sensorielle, ou autre trouble pouvant affecter les seuils de sensibilité à différentes stimulations (TDAH - trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, trouble du spectre de l’autisme, syndrome de Gilles-de-la-Tourette, etc).

Cet outil propose des pistes d’intervention ainsi que des attitudes à privilégier auprès des enfants ayant des comportements particuliers sur le plan de l’alimentation. Il est possible de découper les petites cartes et de les rassembler sur un anneau métallique afin de les consulter rapidement lors du repas. Ces cartes peuvent être utilisées par les professionnels de l’éducation ou par les parents.

Cet outil propose une démarche permettant de choisir adéquatement son CÉGEP en tenant compte de quelques critères. De plus, il indique des informations importantes quant à cette prise de décision.